Spotkanie 20, 14 Maj 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "W kieszonkowym ogrodzie"

Celem naszych dzisiejszych zajęć było założenie 'kieszonkowego ogrodu'.

Aby zrozumieć powiązania między rzeczami zupełnie różnymi, na początek zagraliśmy w grę: "Kalafior w gimnazjum". Polegała ona na tym , że każdy z uczestników zajęć dostawał kartkę z porównaniem dwóch pojęć. Każdy z nas zapisywał swoje wyjaśnienie. Oto wyniki naszej zabawy:

1) Kalafior jest jak gimnazjum, dlatego że:
- rozwija się jak szkoła
- psuje się po pewnym czasie
- jego budowa jest nie do pojęcia
- składa się z wielu cząstek tak jak gimnazjum z wielu uczniów
- oba są mało ciekawe

2) Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, dlatego że:
- tak jak on bywa czasami kwaśna
- rządzi wśród potraw
- jest bardzo znana wśród zup , a pan dyrektor wśród uczniów
- oba się czerwienią , dyrektor gdy jest zły , zupa gdy się nie uda
- jest czasem kwaśna , a czasem dobra

3) Traktor jest jak lekcja matematyki, dlatego że:
- ma wiele skomplikowanych układów
- jest w nim głośno jak na lekcji matematyki
- oba mają coś wspólnego z pracą
- jest głośne i chaotyczne
- jest głośno

4) Pingwin jest jak podręcznik fizyki, dlatego że:
- jest ciekawy tak jak książka
- większość wygląda podobnie
- pływa w może zgodnie z zasadą fizyki
- wolno się porusza , jak tematy w czasie lekcji fizyki
- obydwoje są wielką niewiadomą

5) Drzwi są jak komputer, dlatego że:
- wymagane jest aby zawsze działy
- łatwo popsuć
- zamykają się
- obsługa jest bardzo prosta
- jest do nich klucz (hasło)

Podczas tej gry, nie tylko się uczyliśmy ale również była to świetna zabawa.

Po tym ćwiczeniu każdy z nas dostał zadanie , które miał zrealizować w naszym "kieszonkowym ogródku".

1) Siła kiełkowania nasion różnych roślin.

2) Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.





3) Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny

4)Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin

5) Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu

Przez kolejne trzy tygodnie będziemy obserwować zmiany zachodzące w przygotowanych przez nas doświadczeniach i każdy po analizie przedstawi wyniki swojego badania.