Spotkanie 31; Końcowa ocena uczniów Firmy symulacyjnej.

Spotkanie 30; "Pojazd szalonego naukowca" - realizacja projektu podsumowującego.

Spotkanie 29; Optyczne sztuczki Pradziadka" - Camera Obscura, peryskop.

Spokanie 25; "Gdzie człowiek nie może tam foton pośle" - praktyczne zastosowania zjawiska fotoelektrycznego.

Spotkanie 28, 07.06.2011. ; "Światło światłu nie równe" - światłość źródeł światła, natężenie oświetlenia.

Na początku zajęć zapoznaliśmy się celami głównymi :
-rozwijanie zainteresowań fizyką oraz chęci pozyskania umiejętności wykorzystywania jej w praktyce,
-ćwiczenie umiejętności i interpretacji obserwowanych zjawisk,
-wykazanie mierzalności procesów pozornie niemierzalnych,
-utrwalenie nawyku dbałości o stanowisko pracy oraz wywiązywania się z powierzonych obowiązków.

Zaczęliśmy doświadczenia:

Doświadczenie"Pomiary natężenia oświetlenia"
W tym doświadczeniu mierzyliśmy natężenia oświetleń różnych pomieszczeń:
-stanowisko komputerowe---->320 lx.
-korytarz---->180lx.
-WC-----> 320lx.
-na ławce ---->270lx.
-na schodach--->460 lx.
-na dworze --- > 14500lx.

Na tym skończyły się nasze zajęcia, które się wszystkim bardzo podobały ; D .

Spotkanie 27, 07.06.2011r.; "Rozmowa rozliczająca z pracownikiem firmy."

Na dzisiejszych zajęciach zapoznawaliśmy się z tajnikami przeprowadzania rozmowy rozliczającej z pracownikiem.
Poznaliśmy zasady przeprowadzania takiej rozmowy oraz dowiedzieliśmy się jak należy poprawnie zaplanować poszczególne etapy rozmowy.
Pytania jakie zostały nam przedstawione na początku zajęć brzmiały:

1. Czym jest rozmowa rozliczająca?



2. Jakie daje ona korzyści dla pracownika, a jakie dla pracodawcy?



3. Czy mamy oceniać tylko wtedy gdy pracownik nie realizuje planów?

Kolejnym etapem naszej pracy było dokładne przeanalizowanie poszczególnych etapów planowania rozmowy rozliczającej, czyli:

• przygotowanie się do rozmowy rozliczającej,



• przygotowanie merytoryczne,



• zapewnienie odpowiedniego miejsca rozmowy,



• poinformowanie pracownika o planach związanych z rozmową,



• schemat rozmowy rozliczającej,



• wdrażanie zaplanowanych działań,

Ostatnim punktem naszego dzisiejszego spotkania było wypełnienie ankiet rozliczających nas z całorocznej jakości pracy w firmie "Łabędź".

Spotkanie 26, 31.05.2011r.; "Jak rozłożyć światło na linie widmowe- analiza widmowa światła"

Spotkanie 24, 26.05.2011. ; :"Kultura organizacyjna- kodeks etyki,pracy i zachwowania "

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od zagadania ETYKA.
Następnie dowiedzieliśmy się co to jest kodeks i co jest w nim zawarte.
Potem musieliśmy napisać kodeks naszej firmy.; ) Wszyscy mieli coś do zrobienia . Każdy dostał po kilka podpunktów w którym musiała być uwzględniona dana treść kodeksu.


Zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące ; )

Spotkanie 23, 10.05.2011. ; "Światło w krzywym zwierciadle"-otrzymywanie obrazów przy pomocy zwierciadeł sferycznych.

Na początku zajęć dowiedzieliśmy się co to ZWIERCIADŁO.
Poznaliśmy też dwa wzory. Pierwszy - równanie zwierciadła, a drugi-powiększanie.
Potem wykonaliśmy doświadczenie.

Doświadczenie Pierwsze:"Demonstrowanie powstawania obrazów w zwierciadłach'

Po tym doświadczeniu rysowaliśmy schematy, które przedstawiały bieg promieni po odbiciu w zwierciadle wklęsłym i wypukłym.

Na tym zakończyły się nasze zajęcia, które bardzo się wszystkim podobały ;))

Spotkanie 21, 19.04.2011r., "Czy lupa służy do powiększania przedmiotów?" - przyrządy optyczne(lupa, mikroskop, luneta)

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się dość prostym zagadnieniem.
Czy lupa służy nam do powiększania, czy do przybliżania obiektów? Odpowiedź brzmi: Lupa nie powiększa przedmiotów jedynie zwiększa kąt widzenia. :)

Jak na każdych zajęciach z fizyki, tak i na dzisiejszych przeprowadzaliśmy doświadczenia.

I. Za pomocą trzech rodzajów lup mięliśmy obserwować przedmioty i wywnioskować która z nich przybliża najbardziej oraz czy lupa powiększa przedmioty.
Było to bardzo proste zadanie, które nie wymagało od nas większych umiejętności.















II. Drugie doświadczenie przyprawiło kilku członkom grupy niewielkiego problemu. Tkwił on u samych podstaw tego zadania, czyli złożeniu teleskopu w całość. :) Na szczęście po ok. 20 min ich ciężkiej pracy mogliśmy podziwiać efekty ich trudu mianowicie tablice rejestracyjne na szkolnym parkingu lub kominy oddalonych domów w dużym powiększeniu.














III. Trzecie i ostatnie doświadczenie także nie przyprawiło większości kłopotów. Mięliśmy za zadanie obserwować pod mikroskopem preparaty m.in. wycinek dżdżownicy.